一、案情回放 
　　   
　　2010年10月8日，山东省邹城市某矿山机械加工厂发生一起盗窃案，该工厂总经理办公室抽屉内的22000元现金被盗。10月9日，邹城市刑警大队侦查中队在侦查未果的情况下，请求我们测试人员对相关人员进行心理测试。
　　我们到达现场后，对现场情况及侦查人员的工作情况作了全面了解，发现总经理办公室窗户、防盗门无撬别及技术开锁痕迹，初步定性为内盗案件。侦查人员根据摸排情况，确定王某有重大作案嫌疑。王某为该机械加工厂办公室副主任，平常经常进出总经理办公室，半年前刚贷款购买一套楼房。

　　二、测试情况

　　测试人员全面了解案情后，认为王某身为法律专业本科毕业生，具有较丰富的法律知识和一定的反侦查能力，决定对其进行正式测试前，先对其进行激励测试。
　　测试前，我们与王某进行测前谈话交流，简单地说明了我们的来意，介绍了心理测试的基本理论，强调了心理测试的准确性，也给他一个洗清自己的机会。王某表现得十分不在意，考虑数分钟后同意参加测试。
　　我们选用写数字的方法，让被测试人在4至8这五个数字当中选一个数字写在纸上。根据激励测试图谱我们可以看出被测试人是否适合心理测试，以及波型变化的规律，给我们在以后的正式测试中提供参考。经过测试后，被测人王某最终低下了头，提出要抽一支烟，我们同意了他的要求。在抽烟的这段时间里，王某进行了激烈的思想斗争，但是准确的激励测试结果彻底击溃了他的心理防线，王某向我们交代了他犯罪的事实，并和办案人员一起到家中将藏匿的22000元现金全部上缴。至此本案通过激励测试后顺利告破。

　　三、如何做好激励测试

　　（一）强化被测试人对测试数字的记忆。心理测试的过程就是提取记忆痕迹的过程，激励测试的过程就是提取测试对象对其写的数字的记忆痕迹的过程。因此，在测试过程中，应强化被测试人，尤其是文化素质不高或记忆力不太好的测试人，对其所写的数字的记忆。当被测试人写完数字，可以问其是否记住了自己写的数字。在数字测试时，再次询问其是否记住了他写的数字。通过几次提醒，可以加深和唤起其对该数字的记忆。
　　（二）进行反复测试并打乱问题的顺序。有些测试工作人员对测试的问题只进行一遍测试，便匆匆下结论，这会作出错误的结论。实际上，在测试中，由于各种各样的因素，在测试人员提问每一道问题时，被测试人都可能出现随机性反应，从而影响判断鉴别，以至于作出错误的结论。应当把数字激励测试的问题顺序打乱，反复测试，来消除或减少随机性反应对整个测试的影响，提高测试结论的准确性。
　　
　　
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　　详见本刊2012年11期